Theo thông tin của Bộ Giáo dục và Đào tạo dự kiến từ ngày 04/5/2022 đến ngày 13/5/2022, các thí sinh sẽ đăng ký dự thi tốt nghiệp THPT, đồng thời đăng ký xét tuyển đại học cũng trong thời gian này bằng hình thức trực tuyến. Hiện tại, Trường THPT Tủa Chùa đang làm tốt công tác tư vấn, hướng nghiệp cho học sinh THPT trước khi các em bước vào đăng ký dự thi và xét tuyển đại học.

 Những năm trở lại đây, vấn đề hướng nghiệp cho học sinh lớp 12 đang được rất nhiều học sinh và phụ huynh quan tâm. Việc chọn được ngành, nghề phù hợp, có hướng đi đúng đắn sẽ giúp các em phát huy được năng lực, sở trường và tìm kiếm được cơ hội việc làm tốt sau này. Từ đó, đòi hỏi công tác tư vấn, hướng nghiệp cho học sinh cần thực hiện tốt ngay từ trong Nhà trường. Với Trường THPT Tủa Chùa, công tác hướng nghiệp cho học sinh được thực hiện từ rất sớm. Thầy giáo Nguyễn Khắc Lợi, Phó Hiệu trưởng Trường THPT Tủa Chùa cho biết: “Để làm tốt công tác định hướng nghề nghiệp cho học sinh lớp 12, về phía học sinh, ngay từ đầu năm học lớp 10, Nhà trường đã tổ chức rà soát để xem các em có nguyện vọng theo tổ hợp khoa học tự nhiên hay khoa học xã hội từ đó căn cứ vào số lượng học sinh đăng ký, Nhà trường sẽ tổ chức sắp xếp lớp theo nguyện vọng của các em. Kết hợp với đó, các tổ chức như Đoàn Thanh niên cũng tổ chức các chương trình tư vấn, hướng nghiệp, tuyển sinh đặc biệt là giai đoạn khi các em học sinh lớp 12 chuẩn bị bước vào đăng ký dự thi và xét tuyển đại học, cao đẳng, Nhà trường vẫn luôn đồng hành cùng các em”.

Một buổi tư vấn hướng nghiệp tại Trường THPT Tủa Chùa

Năm học 2021-2022, Trường THPT Tủa Chùa có 225 học sinh lớp 12, với 06 lớp học. Đến giữa năm học lớp 12, qua các lần thi thử, Nhà trường cũng phân loại năng lực học tập của học sinh để có sự hỗ trợ, động viên kịp thời. Theo đó, đối với những học sinh học lực kém hơn, được phân loại học bồi dưỡng, hỗ trợ kiến thức cơ bản để không trượt tốt nghiệp. Đối với những học sinh khá, giỏi, có động cơ phấn đấu, được bồi dưỡng nâng cao, động viên nhằm đạt kết quả tốt nhất. Nhà trường đã chủ động xây dựng kế hoạch hướng dẫn về công tác hướng nghiệp, đảm bảo các tiết học giáo dục hướng nghiệp trong chương trình chính khóa theo quy định của Bộ GD&ĐT. Đồng thời, tích hợp một số tiết học ngoài giờ lên lớp, chương trình ngoại khóa, hoạt động tư vấn tuyển sinh với các trường đại học, cao đẳng trong và ngoài tỉnh đến trực tiếp tư vấn, tuyên truyền... Đặc biệt, các giáo viên chủ nhiệm, là người có thời gian gắn bó cùng các em, mỗi giáo viên cơ bản nắm được điểm mạnh, điểm yếu, nhu cầu, sở thích, cá tính của học sinh để tư vấn, trở thành kênh tham khảo quan trọng cho các em quyết định ngành, nghề nghiệp tương lai cho mình. Cô giáo Hà Thị Hương, giáo viên chủ nhiệm lớp 12C4 - Trường THPT Tủa Chùa cho biết: “Với đặc thù phần lớn học sinh là người dân tộc thiểu số, để giúp các em lựa chọn được ngành, nghề phù hợp với năng lực bản thân, nhu cầu lao động của xã hội và điều kiện kinh tế gia đình, là một giáo viên chủ nhiệm tôi luôn chú trọng tư vấn, định hướng nghề nghiệp cho học sinh với nhiều hình thức. Tôi thấy năm nay một số học sinh cũng hỏi cô về nghề điện, nghề sửa chữa máy móc… Tức là các em cũng đã hình thành trong suy nghĩ về lựa chọn các trường trung cấp, cao đẳng nghề để phù hợp với học lực của mình”

Tọa đàm tư vấn hướng nghiệp tại trường

Thực tế cho thấy, nhiều năm trở lại đây, tỷ lệ sinh viên ra trường thất nghiệp vẫn cao, sinh viên ra trường làm trái ngành ngày càng nhiều. Điều này cũng đã phần nào phản ánh việc hướng nghiệp cho học sinh THPT chưa thực sự đạt được hiệu quả. Chính vì vậy, để hạn chế tình trạng học sinh chọn nghề theo sở thích cá nhân hoặc theo sự sắp đặt của cha mẹ, không phù hợp với năng lực, sở trường của bản thân, các thầy cô trong trường vừa lắng nghe mong muốn của học sinh, phụ huynh vừa căn cứ vào năng lực của từng em để tư vấn, cho lời khuyên phù hợp. Nhờ có những định hướng rõ ràng về nghề nghiệp từ phía Nhà trường, giờ đây học sinh cũng có những quyết định riêng về nghề nghiệp của bản thân. Em Phạm Thị Anh Thư, học sinh lớp 12C1, Trường THPT Tủa Chùa chia sẻ: “Ngoài lời khuyên của bố mẹ, em còn lắng nghe sự tư vấn, phân tích của cô giáo chủ nhiệm về lực học, cá tính, phong cách của mình có đáp ứng được với ngành học đó hay không, từ đó nỗ lực thi đỗ tốt nghiệp THPT và lựa chọn cho mình ngành học phù hợp và tốt nhất”.

Học sinh lớp 12 trình bày những vướng mắc của mình trong chọn nghề, chọn ngành

Có thể thấy, để công tác hướng nghiệp đạt hiệu quả, đáp ứng nhu cầu chất lượng nguồn nhân lực cho phát triển của địa phương, thì vai trò của Nhà trường, thầy cô và gia đình trong việc phân tích nhu cầu của địa phương là hết sức cần thiết. Trên cơ sở đó tập trung, định hướng cho học sinh lựa chọn đúng ngành, nghề phù hợp với năng lực của mỗi em học sinh, đặc biệt là đối với học sinh vùng dân tộc thiểu số và miền núi, không đổ xô theo học những chuyên ngành mà thị trường lao động đang dư thừa, để tránh trường hợp “Thừa thầy, thiếu thợ” như hiện nay./.